四中分完班了，水昜分到了50名学生，学校要求两个尖子班开学前要召开一次家长会，有意将学校给尖子班的投入让家长知道，目的是留住好学生，怕他们转学，因为升学率导致了一些好学生的家长开始挑学校了。

  这是前3年没有过的事，水昜记得他开过一次新年联欢会，才来了三分之一的家长，那是仅有的一次。因为那时家长们读书无用论的观念根深蒂固，开家长会，家长们也不来。他们把学生送到学校就不管了，认为管孩子是老师的事，孩子不犯大错就行了。随着两届大中专毕业生的毕业分配，这一观念被改变了，随之泛起了一股读书能有好工作，读书能做官的思潮。

  水昜找来一些学生，给教室搞了红化。在讲台的黑板上面，他用吹塑纸刻了“世上无难事，只要肯登攀”10个大字块，这是当年初中一年级语文课本上的一篇课文，***诗词水调歌头《重上井冈山》中的最后两句词。水昜用这两句代替了“好好学习，天天向上”，他觉得这两句更能激励学生奋发读书，并能影响学生的一生，这在当时也算是标新立异了。

  水昜在后墙的黑板上画了五个栏目，中间是光荣榜，左边是每周一诗、每周一歌；右边是每月一篇、每日一语；每月一篇是刋登学生作文，每日一语是写英语日常用语；黑板上面的墙上用大字块贴出了叶剑英元帅的一首《攻关》诗：“攻城不怕坚，攻书莫畏难，科学有险阻，苦战能过关。”

  南北四个墙垛上贴了四个条幅：第一条是唐朝书法家颜正卿的《劝学诗》“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”；第二条是唐宋八大家之一的韩愈写的著名警句“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”；第三条是司马迁《史记》中的“智者千虑，必有一失，愚者千虑，必有一得”；第四条是岳麓书院的一副对联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。

  水昜把服务部的刘刚和曲静找了过来，刘刚既能帮他刻字，又会写篆书，曲静会写隶书，水昜用楷书写了第一条，用草书写了第二条，曲静用隶书写了第三条，刘刚用篆书写了第四条；水昜又使了麻叶喷雾法装了边幅，四幅文字合成真草隶篆，别有一番韵味。

  柴老师说墙上有字会影响学生注意力，谢绝了水昜的援助，她们班什么也没贴，只求水昜在黑板上写了“热烈欢迎各位家长光临”的标语。

  家长们都是学生陪着来的，有的来了父亲、有的来了母亲，有的来了爷爷，有的来了奶奶，也有来哥哥姐姐的。

  那些哥哥姐姐有的在运动会上看过水昜，说他是体育老师；有的在学校汇演上见过水昜，说他是音乐老师；有的看了屋里的字，知道是他写的后，又以为他是美术老师了。

  水昜用了一首如梦令作了开场白：“我虽毕业师范，考了函授学院，学历到大专。喜与家长相见，抱歉，抱歉，少了茗茶一碗。”家长中有的是教师，听出了韵味，带头鼓起掌来。

  接着水昜报出了姓名和学科，下面便有人说道：“怪不得出口成章，原来人家姓水嘛，真有水平！”大家笑了起来，场面活跃了。

  水昜开始解读墙上的标语、黑板、条幅了。他指着前后的大字块说：“前面的词是***写的，后面的诗是叶帅作的，我选这两位伟人的诗词做标语，目的是让同学们牢记老一辈无产阶级革命家的教诲，刻苦学习，掌握知识，接好革命的班。”

  这段话得到了爷爷奶奶们的赞成，他们议论道：“说得对，不能让孩子们忘本……说得好，要让孩子们继承优良传统……这个老师有觉悟，有立场，讲政治……”

  水昜又指着后面的黑板说：“我的光荣榜不光是为考试成绩设的，它包含了德智体音美以及劳动等六个方面，只要是为班级争得荣誉的就可以榜上有名，只要你们的孩子有一技之长，在一年二班就不会被埋没。下面家长们都说说你家的学生有什么爱好好吗？”

  家长们和水昜互动起来了，开始夸自己的孩子了，水昜早就预备好了花名册，一个个地记了下来。在窗外听着看着的学生们也开始议论了：“我爸在家从来不夸我……我妈也是……咱们老师真不错……”

  水昜又开始解读那四个专栏了。他说：“每周一歌既能给班级带来欢乐，又能陶冶学生的艺术情操；每周一诗词，三年就是150首，既可提高学生的文学修养，又能增强学生的表达能力；每日一句是记英语日常用语的，一年360句，三年就是1080句，坚持好了，都能当翻译了，这一条需要家长配合，天天检查你们的孩子会不会说新的英语，让他们养成习惯，好不啊？”

  “好！”家长们齐声喊道。并且议论着：“进这个班进着了……这个老师有招法……英语一拉下不好补……英语一丢分，考大学就难啦……”

  接着，水昜从美术方面解读了那四个条幅，他说：“为了让班级同学都能练出一手好字，在下献丑写下了前两个条幅，又请朋友写了隶书和篆书，只想让同学们了解一点书法艺术，给同学们做一个书法启蒙，让家长们见笑了。”

  一位家长站起来说：“水老师谦虚了，我家孩子能写到这一半水平就行了。”其他家长们也附和着。

  水昜说：“写字要有体，真草隶篆是我们汉字的四大书写形式，我不要求千篇一律，孩子们可以根据自己的爱好去选择。”外面的学生鼓起掌来了。又一位家长说：“不仅字写得好，内容也好，多少年看不见这些铭言警句了，我们孩子交给你放心！”

  水昜见家长们的情绪被调动起来了，便提出了让家长支持学生参加体音美活动的希望，让他们给学生们钱做班费，家长们纷纷表态同意了。

  水昜就势和家长们约法三章：一是收班费由学生们自已管理，家长们见到他签名的通知再给，以防学生以交班费为名，套取钱财做为他用；二是每次收班费，通知上都会写清数额和用途，如果学生在体音美方面没有收获，家长可以拒交；三是收第二次班费时，会把上次班费支出情况在通知中公布。家长们纷纷说：“别搞得那么麻烦，我们相信你。”

  水昜顺势又把学杂费、做校服、订教材的事说清楚了，最后和家长们进行了个别沟通，家长会圆满结束了。